LECTURA
EFICAZ
Para este trabajo he escogido una noticia que es un texto no
literario de carácter informativo. Esta noticia la trabajé durante mis
prácticas de este año y como me gustó tanto, quiero compartirla con todos
vosotros.
Trabajaré este texto con los pequeños de educación primaria,
segundo de educación primaria. Me parece que es un texto muy sencillo, de
extensión corta, que pueden entender muy bien a esta edad (7-8 años) y que les
hará reflexionar sobre la suerte y las facilidades que tienen cada uno de ellos
para ir a la escuela.
Antes de comenzar la lectura, les enseñaré únicamente las
imágenes que aparecen en dicha noticia y abriré un pequeño diálogo con una
serie de preguntas que mis alumnos deberán responder en voz alta.
·
¿Qué pensáis que están haciendo todos los niños que
salen en las distintas imágenes?
·
¿A dónde creéis que quieren ir?
·
¿Creéis que se lo están pasando bien? ¿Por qué?
·
¿Os gustaría estar en el lugar de todos esos niños?
Generando este pequeño diálogo en clase y respondiendo a mis
preguntas, los niños de la clase comenzarán a meterse un poco en el papel y de
esta manera, intentaré generar un interés y una intriga en los niños antes de
comenzar a leer la noticia.
Después de este momento de compartir distintas opiniones y
sentimientos, entregaré a cada uno de mis alumnos la noticia para que la lean
en silencio. Para mejorar el ambiente, pondré música relajante instrumental.
Les diré que lean la noticia todas las veces que necesiten (un mínimo de dos
veces) y que si no la entienden que no pasa nada.
Como maestra me iré fijando en la forma en la que lee cada
uno de mis alumnos e iré tomando nota de los errores que cometen y también de
todo lo positivo, teniendo en cuenta que están en primer ciclo de primaria.
Posteriormente, todas las notas que haya tomado de cada uno de mis alumnos, se
las comentaré por individual tanto a los niños como a los padres.
Una vez terminada la lectura en silencio, felicitaré a la
clase, ya que soy consciente que para unos niños tan pequeños es muy difícil.
Antes de comenzar a hacer las actividades, responderé a todas
las dudas que han tenido los niños sobre lo que han leído y en caso de que no
hayan entendido bien la lectura, la explicaré con mis palabras.
Actividad de memoria a corto plazo:
Esta actividad tendrá como objetivo ejercitar la memoria
recordando las palabras leídas. Se les dará a los niños un tiempo de 2 minutos
aproximadamente.
La actividad consistirá en leer cuantas veces puedan, durante
el tiempo que he indicado anteriormente, estas listas de palabras haciendo una
sola fijación por cada palabra e intentando recordar todas ellas.
Vida.
País.
Niños.
Niñas.
Viajar.
Pasión.
Colegio. Peligro.
Aprender.
Trayecto.
A continuación, en este apartado, tendrán que subrayar
aquellas palabras que estaban en el apartado anterior (sin mirarlo, claro).
Vida.
País.
Clase.
Mundo.
Niños.
Niñas.
Tarea. Recreo.
Camino.
Ciudad.
Viajar.
Pasión.
Colegio.
Peligro.
Aprender.
Travieso.
Animales.
Trayecto.
Actividad para favorecer la atención:
El objetivo de esta actividad es trabajar la atención. Se
realizará en un tiempo aproximado de 2 minutos.
La actividad consiste en leer atentamente las preguntas que
se hacen en cada juego y buscar la respuesta lo más rápido posible.
·
¿Qué letras aparecen dos veces?
J B T
R
L P C
Z
R J I
A
C N S
M
·
¿Qué vocales no aparecen?
a l e
m
t z a
i
n r s
e
j i a
p
·
¿Qué letras no están repetidas?
C H N
E
A E Z
A
N H B
Y
Z B H
N
Actividad para favorecer la habilidad visual:
El objetivo de esta actividad será desarrollar la habilidad visual.
Se les dará a los niños un tiempo aproximado de 1 minuto para realizarla.
La actividad consistirá en ordenar las letras y formar con
todas ellas una palabra.
1. ÑAS NI
(NIÑAS)
2. DA VI
(VIDA)
3. LI PE GRO (PELIGRO)
4. O CT
YE
TRA (TRAYECTO)
5. A DER
EN PR
(APRENDER)
Actividad de comprensión:
El objetivo de esta actividad es la comprensión y utilización
correcta del vocabulario, reforzando la ortografía de estas palabras. El tiempo
que se les dará a los alumnos será de 4 minutos aproximadamente.
La actividad consistirá en completar las palabras que le
faltan a este texto con lo que recuerdes de la noticia leída anteriormente.
“Muchos pensarán que viajar por las carreteras o las calles
de lo que denominamos el primer mundo no es tan…………, y en eso están en lo
cierto, pero en muchos países realizar a diario el ……….. a la escuela es un
laberinto de trampas mortales que los niños y …………. deben ir sorteando para
poder llegar a su colegio. A eso podemos llamarle pasión por………., porque
arriesgan su ……… a diario para poder cultivar sus mentes.”
Actividad para mejorar la anticipación ocular y la lectura en
voz alta:
El objetivo de esta actividad será ampliar el campo visual
mediante la anticipación de los ojos. Se les dará a los alumnos un tiempo
aproximado de 10 minutos.
La actividad consistirá en adivinar las palabras que falten
mediante la reconstrucción de la frase completa.
Aprovecharemos este juego para hacer una lectura en voz alta.
“Seguro que estás pensando, pues esta
última foto tampoco es para tanto, y lo dices después de haber visto todas las
anteriores, pero estamos seguros que en cualquier país de los que denominan del
primer mundo el dueño del barco y el director del colegio estarían ya en la
cárcel, no es nada seguro que unos niños vayan hacinados en el techo de un
barco, al igual como no es nada seguro el resto de trayectos y peripecias que
deben sortear en el resto de ejemplos que hemos mostrado. Esperemos que algún
día todos los niños y niñas del mundo puedan ir a la escuela seguros, sin tener
que poner sus vidas en peligro cada día”
Evaluación:
En
primer lugar, los niños y niñas de mi clase, realizarán una autoevaluación.
Consistirá en escribir debajo de cada carita lo que han hecho muy bien, lo que
han hecho bien pero podrían mejorar y aquellas cosas que deberían dedicarle más
tiempo.
LO HE HECHO MUY BIEN Y ESTOY FELIZ.
LO HE HECHO BIEN PERO PODRÍA MEJORAR.
QUIZÁ DEBERIA DEDICARLE MÁS TIEMPO
PORQUE LO PUEDO HACER MUCHÍSIMO MEJOR.
Yo,
como maestra, evaluaré a mis alumnos con la siguiente tabla:
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LO HA HECHO MUY BIEN.
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LO HA HECHO BIEN PERO PODRIA
MEJORAR.
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DEBERIA DEDICARLE MÁS TIEMPO.
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MEMORIA A CORTO PLAZO.
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ATENCIÓN.
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HABILIDAD VISUAL.
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COMPRENSIÓN.
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LECTURA EN VOZ ALTA.
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BIBLIOGRAFÍA
Y WEBGRAFÍA:
Teoria
de la asignatura.
Ejercicios
de lectura eficaz “Juegos de lectura”.
